初中英语教学设计的基础教学方案模板1（四会单词）
教学目标
- 听、读、写：学生能理解并正确使用本课时的四会单词。
- 口语交际：学生能够在日常对话中灵活运用这些四会单词，提高语言表达能力。
- 句型运用：学生能够根据实际情况选择合适的句型进行表述。
重点与难点
- 重点：学习四会单词（younger、older、taller、shorter）以及相关的句型。
- 难点：正确使用四会单词并结合实际情境灵活选择句型。
教学过程
[1. 预热环节]
- 导入环节
- 教师热情地欢迎学生，问好并进行简单的自由对话。
-
引入主题：“今天让我们一起学习一些与年龄相关的四会单词和句型。”
-
活动设计：
-
在学生熟悉了字母顺序后，教师带领学生拍手说唱《 Act like a singer》。
-
预热环节过渡
- 教师询问学生是否熟悉这些四会单词，并用动作或表情表示确认。
- 引导学生回忆具体的句型和用法。
[2. 词汇教学]
- 字母组合复习：
-
教师回顾学过的字母组合（如“er”、“er”等），并要求学生记忆并大声朗读。
-
四会单词讲解
- 学生分别介绍四会单词，并回答问题：“What does your mother do? She is a TV reporter。”
-
强调“what does [名词短语]”的表达方式。
-
四会单词练习：
-
集体朗读并模仿句子：“I’m younger than you are tall.”
例句：
a. I’m younger than you are taller. (你比我高)
b. She is older than I am. (我是个男孩，你才是个女孩) -
四会单词游戏
- 学生分组比赛，老师引导学生利用字母组合回答问题。
比如：“What does your mom do? She is a TV reporter.”。
[3. 句型训练]
- 句子分析与对比：
- 教师引导学生观察句子的主谓结构，并比较不同句型的变化形式。
-
例句：
I’m taller than you are. (你比我矮)
She is older than I am. (我是个男孩，你才是个女孩) -
四会单词应用
- 学生尝试用“younger”、“older”等四会单词描述自己的年龄、身高和体重，并回答相关问题。
-
例如：
What does your mother do? She is a TV reporter. (你的妈妈是什么职业？她是电视台的主持人。) -
情景对话练习
- 学生分组进行情景对话，教师引导他们选择合适的句型并进行表达。
- 比如：
A: Do you know your mother? B: Yes, she’s a TV reporter.
[4. 课堂活动]
- 拼读比赛：
-
学生分组进行拼读，每组代表回答老师的问题，得分最高的小组获胜。
-
应用环节
- 学生用所学的四会单词和句型描述自己的真实情况，并分享给全班同学。
[5. 总结与作业]
- 总结：
- 教师回顾今天的内容，强调重点句子和句型。
-
强调四会单词在日常对话中的重要性。
-
作业设计
- 学生完成以下任务： a. 写一篇关于自己年龄、身高或体重的短文，并用正确的四会单词和句型表达。 b. 完成拼读卡片比赛，小组得分最高的获胜组。
教学目标
- 听、读、写：学生能理解并正确使用本课时的四会单词。
- 口语交际：学生能在日常对话中灵活运用这些四会单词，提高语言表达能力。
- 句型运用：学生能够根据实际情况选择合适的句型进行表述。
教学重难点
- 重点：学习四会单词（younger、older、taller、shorter）以及相关的句型。
- 难点：正确使用四会单词并结合实际情境灵活选择句型。
教学过程
[1. 预热环节]
- 导入环节
- 教师热情地欢迎学生，问好并进行简单的自由对话。
-
引入主题：“今天让我们一起学习一些与年龄相关的四会单词和句型。”
-
活动设计：
-
在学生熟悉了字母顺序后，教师带领学生拍手说唱《Act Like a Singer》。
-
预热环节过渡
- 教师询问学生是否熟悉这些四会单词，并用动作或表情表示确认。
- 引导学生回忆具体的句型和用法。
[2. 四会单词讲解与练习]
- 字母组合复习：
-
教师回顾学过的字母组合（如“er”、“er”等），并要求学生记忆并大声朗读。
-
四会单词讲解
-
学生分别介绍四会单词，并回答问题：“What does your mother do? She is a TV reporter.”
强调：- What do [名词短语]?
-
四会单词练习
-
集体朗读并模仿句子：“I’m younger than you are taller.”
例句： a. I’m younger than you are taller. (你比我高)
b. She is older than I am. (我是个男孩，你才是个女孩) -
四会单词游戏
- 学生分组比赛，老师引导学生利用字母组合回答问题。
[3. 句型训练与应用]
- 句子分析与对比：
- 教师引导学生观察句子的主谓结构，并比较不同句型的变化形式。
-
例句： I’m younger than you are tall.
She is older than I am. -
四会单词应用
-
学生尝试用“younger”、“older”等四会单词描述自己的年龄、身高和体重，并回答相关问题。
-
情景对话练习
- 学生分组进行情景对话，教师引导他们选择合适的句型并进行表达。
- 例如：
A: Do you know your mother?
B: Yes, she’s a TV reporter.
[4. 课堂活动]
- 拼读比赛：
-
学生分组进行拼读，每组代表回答老师的问题，得分最高的小组获胜。
-
应用环节
- 学生用所学的四会单词和句型描述自己的真实情况，并分享给全班同学。
[5. 总结与作业]
- 总结：
- 教师回顾今天的内容，强调重点句子和句型。
-
强调四会单词在日常对话中的重要性。
-
作业设计
- 学生完成以下任务： a. 写一篇关于自己年龄、身高或体重的短文，并用正确的四会单词和句型表达。 b. 完成拼读卡片比赛，小组得分最高的获胜组。
教学板书
Unit 1 How tall are you
A Let’s learn
I’m taller than you.
taller-taller
She is older than I am.
older-older
根据原文结构和主题，以下是三篇不同文章的改写版本：
1. 开头介绍与小组活动
Let’s Read Together
In this class, we will discuss the differences between 形容词比较级（ comparative adjectives） in English.
The activity involves pairing up with a partner and taking turns to answer questions about each other's cards.
Afterward, you will work in small groups (2-3 students per group) and choose two activities from the provided list: "Group Work."
2. 四个小组活动
Let’s Sing
- I’m taller but lighter than you!
- We are smaller than you, and older than him!
- This tree is lower in the sky and stronger than your house!
- A: How heavy are you? B: I am thinner because of my small hands.
3. 确定兴趣与完成作业
Let’s Write
Read the following passage carefully. Below it, there are four pictures with activities written in Chinese (but only partially translated). You must match each picture to the activity and write your answer in English.
Match these activities to the corresponding pictures:
- My favorite time is when the sun rises because everyone asks me to help them with their homework every night.
- A: How long are you? B: I am taller than I ever was, and I’m shorter but heavier!
（注：本回答基于用户提供的原文，按照改写要求进行了结构上的调整，并保持了原意。在实际改写过程中，可能会对句子进行优化和替换，以适应不同的表达方式。）
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