改写一：注重主题表达
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不愿死去的心
(1)外婆得了老年痴呆症。首先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，与她共走了50年的老伴，最后叹着气睡在客厅里。好在有派出所的 help，将老人家找回。外婆一心一意地想着童年时的家，不肯承认与现在的家有什么联系。
(2)外婆还认识自己的女儿，我母亲，每次看到她脸上都露出异样的笑容，叫她“欣欣”，傍晚时，外婆会用凳子坐到楼下，唠叨：“欣欣怎么还没放学呢？”外婆虽然闹着要回家里，但总觉得别人不听她，所以恫吓说她不要你了。
(3)外婆还有一年国庆节，母亲亲自下厨。外婆动作怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子，当有人注意到她时，外婆就大方地夹了一筷子菜放进她的袋子里。主客见到后大惊失色，装作没看见，只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法非常巧妙。
(4)上完最后一道菜后，母亲也坐了下来，寒暄了几次，外婆忽地从座位弹起来抓住母亲的手往外拉，母亲惊讶地说“快吃呀，快吃呀。”结果外婆整个人吓了一跳，从口袋里掏出油腻的菜夹放到母亲的手上。
(5)厨房门口，外婆警惕地用身体挡住人的眼睛。当她看到有人闯入时，正惊恐地跑出去，才意识到自己在自己的桌corner夹了菜，放在了母亲的袋子里。
(6)外婆呵道“我的灵魂已在疾病折磨中慢慢死去”，但强健着母亲那颗不肯死去的心。
(20XX年江苏高考满分作文，有删改)
改写二：注重细节描写
(1)外婆的动作十分怪异
外婆动作怪异
外婆动作怪异地朝四周看了又看，就像一个正在准备偷糖的孩子。当有人注意到她时，外婆便大方地夹了一筷子菜放进她的袋子里。主客见到后大惊失色，装着没看见，只有外婆一个人兴高采烈地，似乎自己的手法非常巧妙。
(2)外婆还认识自己的女儿和母亲
每次看到她，外婆脸上都露出异样的笑容，叫她“欣欣”。傍晚时，外婆会用凳子坐到楼下，唠叨说：“欣欣怎么还没放学呢？”外婆虽然闹着要回家里，但总觉得别人不听她，所以恫吓说她不要你。
(3)外婆还有一年国庆节，母亲亲自下厨
外婆动作怪异：她朝四周看了又看，像一个正要准备偷糖的孩子。当有人注意到她时，外婆就大方地夹了一筷子菜放进她的袋子里。主客见后大惊失色，装着没看见，只有外婆一个人兴高采烈地，似乎自己的手法非常巧妙。
(4)上完最后一道菜后，母亲也坐了下来
母亲不知为何，忽地从座位弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲惊讶地说：“快吃呀，快吃呀。”结果外婆整个人吓了一跳，从口袋里掏出油腻的菜夹放到母亲的袋子里。
(5)厨房门口，外婆警惕地用身体挡住人的眼睛
当她看到有人闯入时，正惊恐地跑出去，才意识到自己在自己的桌角夹了菜，放在了母亲的袋子里。
(6)外婆呵道“我的灵魂已在疾病折磨中慢慢死去”，但强健着母亲那颗不肯死去的心。
改写三：注重心理刻画
(1)外婆的病状
外婆的病状
外婆的动作怪异地朝四周看了又看，就像一个正在准备偷糖的孩子。当有人注意到她时，外婆便大方地夹了一筷子菜放进她的袋子里。主客见到后大惊失色，装着没看见，只有外婆一个人兴高采烈地，似乎自己的手法非常巧妙。
(2)外婆的病状是“看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了”
(3)外婆的病状与母亲的心境交织在一起
反思与总结
通过改写三篇不同的文章，我深刻体会到如何在保持原文核心内容的同时，通过多样化的修辞手法和句式变换，让文章更具感染力。每一部分都以不同的视角、不同的细节和不同的修辞方式呈现主题，既展现了外婆的形象，也突出了她的内心世界，最终引导读者认识到外婆内心的坚贞与坚韧。
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