《自选商场》说课稿（第二份）
教学目标：
- 借助商品情境，激发学生识字的兴趣，培养自主识字能力。
- 学会正确书写“巾”、“牙”两个生字，并能运用它们描述购物过程和商品特点。
重难点：
- 十四个生字的正确书写
- 在商品购物中运用生字的能力
教学方法：
- 情境引导法：通过商场商品情境引入，激发学生学习兴趣。
- 互动交流法：小组讨论、班级展示活动促进合作与分享。
- 任务驱动法：设计购物活动，应用生字来描述商品特点和购物过程。
教学过程：
- 导入激趣：播放商场视频片段，引发学生兴趣。
- 自主学习：引导学生自己观察商品名称、寻找生字并记录。完成思考后分享讨论。
- 小组展示：展示预设的十四个生字，并描述购物时的使用情况。
- 评价与总结：总结学生的成功经验和对未来的建议。
板书设计：
- 商场开放、任你挑选
- 提塑料框，供放物品
- 自选商场
- 向顾客看明白，了解价格
- 电脑算帐，既快又准确
《自选商场》说课稿
尊敬的各位老师，在一堂感人的语文课堂上，我将与大家分享我的《自选商场》教学设计。这节课是为了帮助学生认识14个生字“商场”、“牛奶”、“牙齿”、“包子”、“东西”、“面包”、“四”、“木”、“书”、“茶”、“香”、“刀”、“饭”、“笔”以及“女”字旁，同时通过游戏巩固它们。以下是我的教学设计思路：
一、说教材
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教学内容
《自选商场》是人教版语文第一册第二课的内容。主要让学生在熟悉超市购物场景中，学习识字，认识商品名称。 -
教学重点
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认识并拼读14个生字“商场”、“牛奶”、“牙齿”、“包子”、“东西”、“面包”、“四”、“木”、“书”、“茶”、“香”、“刀”、“饭”、“笔”以及“女”字旁，并能正确书写。
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教学难点
- 理解生字的结构和意义，增强识字的兴趣与兴趣。
二、说教法
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以学生为主
通过动画皮卡丘的形象代替我的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。例如：“皮皮说：‘商场’是会走路的商店，对吗？”引导学生理解“商”字的结构。 -
激发兴趣
引入游戏“生字果树”，帮助学生记住14个生字。通过分组活动或小组对话，活跃课堂氛围，让学生在互动中学习。 -
利用生活经验
结合学生的生活实际，让学生主动认识生字和商品名称，增强学习的趣味性。
三、说学法
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动手实践
鼓励学生通过观察、想象、对话等方式，主动发现和记忆生字。 -
小组合作
每组同学轮流展示自己认识的生字和商品名称，并分享学习方法。增强学生的参与感和团队协作能力。 -
自主探索
引导学生根据生活经验和语言提示，尝试学习生字，培养独立思考的能力。
四、说教学过程
- 情景导入（5分钟）
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前景：皮卡丘在自选商场里遇到一些商品，想知道它们是什么。引出“认识这些商品名称”这一问题。
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讲解生字（10分钟）
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调整动画皮卡丘的语句，引导学生学习生字的结构和意义。
- “商场”二字：引导学生想象“商”字的结构，并通过游戏“生字果树”巩固。
- 其他生字：“牛奶”、“牙齿”、“东西”等，通过分组互动或自由对话，帮助学生记忆。
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游戏互动（15分钟）
- “生字果树”：引导学生记住14个生字的结构和意义。
- “迷宫”：让学生在帮助小动物的过程中，复习生字。
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“识字舞台”：通过小组合作，展示自己认识的商品名称，并分享学习方法。
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巩固练习（5分钟）
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提供卡片或实物，学生通过观察商品名称，用手势或语言表达“我能认哪些生字”。
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总结升华（2分钟）
- 回顾本课的内容，强调识字的乐趣和意义。
五、评价与反思
- 评价设计
- 通过学生的实际操作、游戏表现及发言情况，了解学生的学习效果。
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鼓励学生主动参与，分享学习经验，培养合作意识。
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反思改进
- 根据课堂反馈和学生的表现，调整教学方法，优化游戏设计，提升教学效果。
六、板书设计
| 六字词：商 | 牛奶：装牛奶的瓶子 | 牙膏：软牙膏片 | |----------|------------------|---------------| | 本 | 薯粉：味香粉 | 面包：烤面包片 | | 磷 | 花生：花生粒 | 洗手液：去污洗手液 | | 木 | 铅笔：小铅笔 | 针尖：针状物品 | | 书 | 相册：相框装本 | 热水壶：热水杯 |
七、说设计亮点
- 趣味性：通过动画和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 分组合作：鼓励学生互相帮助，增强自主学习能力和团队协作能力。
- 生活化：结合实际生活经验，学生更容易记忆和应用。
总之，《自选商场》这节课让我深刻体会到，有效的语文教学需要以学生为主，在生动有趣的氛围中激发学习兴趣，培养学习能力。让我们一起在课堂上探索汉字的世界吧！
以下是改写后的三篇不同的文章，并按照你的要求将它们用 HTML 中的
标签包裹起来：
《自选商场》第一课件说课稿改写
《自选商场》第一课件说课稿
know 14 个生字，认识“女”这个偏旁。通过观看商品图片，我们得知在自选商场里商品摆放得很方便，购物过程也很简单。我们可以直接从货架上选择商品，只需输入电脑上的信息就能得到对应的商品。这不仅能让我们更好地理解商品的选择和分类，还能培养我们的自主学习能力。
通过小组合作的学习，我们发现每个生字都有自己的意义和读音。例如“本”可以通过“木”字加一横的方法来认读，“笔”则可以通过观察毛笔上的痕迹来理解。在实际操作中，我们可以用不同的方式来记忆这些字的发音，这不仅能帮助我们更好地理解和运用，还能让我们的学习变得更加有趣。
《自选商场》第二课件说课稿改写
《自选商场》第二课件说课稿
在自选商场里购物，商品摆放得很方便，只需要从货架上选择商品即可。不需要等待售货员的帮忙，我们也可以通过电脑来快速计算总价并支付。这种便利的购物方式不仅让我更加喜欢上了这门课程。
通过观察商品图片和视频演示，我们可以发现“尺”这个字的关键笔画出现在田字格中的一格，而“毛”则是“丁”偏旁的形状。学习这些字的时候，我们不仅要注意它们的书写顺序，还要关注它们在汉字中的意义和用法。
通过小组合作的学习，我发现每个生字都有自己的读音规则，比如“本”可以通过“木”字加一横来认读，“笔”则需要仔细观察毛笔上的痕迹。这样不仅能让我们的记忆更加准确，还能培养我们自主学习的能力。
《自选商场》第三课件说课稿改写
《自选商场》第三课件说课稿
在实际操作中，我们需要运用多种语言风格和表达方式来呈现知识，使学生更容易理解和掌握。例如，“东”这个字可以通过“面”字加一横的方式来认读，“西”则需要通过观察“刀”字的结构来理解。
通过分组合作的学习，我们发现每个生字都有其独特的发音规则和书写方式，比如“本”可以用“木”字加一横的方法来记忆，“笔”则可以通过观察毛笔上的痕迹来掌握。这种主动参与的学习方式不仅让我更加喜欢上了这门课程，还能帮助我更好地理解和应用这些知识。
希望以上改写后的版本能符合你的要求！
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