(一)引入新课

创设问题情境：

自然界的物象虽然千姿百态，但是呈现在我们面前的状态主要就是两种：一种是平行状态，一种是非平行状态。提问：观察下面的几幅风景图，你能不能判断出哪幅是平行的，哪幅是非平行的？

利用学生喜欢的情景引入，活跃课堂气氛，激发学生探究热情。

教师引领总结：若有一个面正朝着我们就是平行的，如果一个正面也看不到则是非平行的。

引出本节课题：平行透视和成角透视

(二)进行新课

1、自主合作探究

1）视平线

平行透视，成角透视不同，但是它们有一个共同的东西，就是视平线。什么是视平线呢？教师出示视平线概念，强调关键字：平视时，眼睛高度相等，假设的水平线。

设计意图：通过问题，引发学生自己思考。同时体现了“从生活走向美术，从美术走向社会”的课程理念。

如果在室外写生，看到的地平线，就是视平线，如天地，天海相接的这条地平线就是视平线。站在教室的后边往前看，这个红线——视平线，就是画者眼睛的高度。观看楼房我们正常视觉也就看到一楼这里，所以，与眼睛高度相等的视平线在这里。

视平线对画面有什么影响？高低不同会产生不同的画面效果。展示相应图片。

总结：视平线对画面有支配作用。

2、平行透视

用粉笔盒展示立方体的平行状态，帮助理解平行透视概念。

展示平行透视图（物体在左侧），引导同学观察，正对着我们的这个平行面可以看成是一个正方形，其它的面如果朝向我们也是正方形，但是因为不与我们平行，所以在视觉上产生了变形。观察一下在平行透视图中发生了哪些有规律的变化？找一下它们的变化规律。

设计意图：欣赏图片直观形象，学生比较容易接受。

教师引导得出主点：这个消失点叫主点（心点/消失点）

产生透视变化的立方体是有立体感，空间感。

景物空间就是利用透视变形来表现的。

同学们想不想画出具有空间感的立方体？

下面我们就看一下立方体的平行透视图画法，注意观察绘画步骤，动画演示：平行透视画法步骤。

3、成角透视

粉笔盒展示成角透视状态，

出示成角透视图，引领观察成角透视规律。引导出两个余点。

成角透视画法演示

设计意图：开阔学生视野，丰富才能。

4、课堂练习

平行透视，成角透视画法

教师巡回辅导

师生共同进行作业讲评：

1）好的作业

2）有问题的作业

视时间情况可补充此内容，（教师多媒体课件播放：曲阜孔庙孔林孔府）注意其中视平线的高低变化，平行透视，成角透视的规律。

5、课堂小结

教师引导对本节知识进行总结。学生总结概括本节知识要点，并巩固记忆。

（三）巩固练习