可爱的动物第一课时的教学设计
一、教材简要分析
《可爱的动物》是义务教育课程标准实验语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。”动物，在生活中可以随便可见，很多人在家里会养一些宠物，如小狗，小猫，小仓鼠。 children often visit the zoo, see many animals like elephants, monkeys, tigers in the jungle.
动物, 在生活中可以见可任意处，人们在生活中常常看到各种动物，它们各有各的特征和特点。
与此同时，孩子们也教材里也有过接触，在人教版第三册语文园地八中安排过一次相关内容的口语交际：“你喜欢动植物吗？你能不能说说它们的样子？”
个体化地进行写话练习，可以更自然、更有条理。
二、设计意图
通过本节课的学习，学生能够掌握简单的描写和写话技能，培养语言的运用能力；同时也能激发对动物的兴趣，促进学生的社会交往能力的发展。
三、学生分析
平时写作不够通顺，没有条理的学生较多。他们的表达可能过于笼统，没有具体细节和生动形象的语言表达习惯。
通过本节课的学习，学生能够选择自己喜欢的动物进行写话，更有利于他们展现自己的情感和语言运用能力，同时也培养了合作意识和自主学习的能力。
四、教学目标
1. 能够描述并描写一些常见的动物的特点； 2. 学会从整体上观察事物，学会用一些具体的细节来描绘事物； 3. 掌握简单的口语交际技能，培养语言运用能力。
五、教学重难点
重点：掌握从整体到部分的顺序进行观察和描写。 难点：能够准确地表达细节，使描述生动形象.
六、教学准备
1. 教学视频：《可爱的动物》第一课时的教学视频； 2. 学生日常常见的各种动物图片； 3. 相关的口语交际练习内容。
七、教学过程（板书安排）
（一）教材导入，激发兴趣： 1. 观看视频《可爱的动物》第一课时，了解动物的生活习性。 2. 带学生观察图片中的动物形象，鼓励学生猜测它们的特点。
(二) 章节分析，具体描述： 1. 鼠类：肉质，圆圆的脑袋，耳朵灵活移动，尾巴细长； 2. 小狗：棕色毛发，短鼻子，眼睛大大的，身体胖实实的； 3. 老虎：皮厚实实的，红色的眼睛，长鼻子，尾巴细长；
(三) 综合运用，表现个性： 1. 选择学生喜欢的动物进行写话练习，鼓励学生用具体的细节和生动的语言表达； 2. 通过小组交流，分享各自的写话作品，并给予改进建议。
（四）总结提升，拓展延伸： 1. 回顾本节课的内容，强调从整体到部分的观察顺序的重要性。 2. 鼓励学生用自己的语言表达对动物的理解和感受。
八、板书设计
1. 老虎的形象特点； 2. 小狗的身体特征； 3. 鼠类的可爱之处。
通过本节课的学习，学生能够掌握简单的描写和写话技能，并且能够激发对动物的兴趣，培养合作意识和自主学习的能力。
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