这篇论文分析了司马迁如何面对内心的痛苦，最终完成了《史记》。本文通过分段讨论了每一部分的核心内容，同时融入了对大实词、虚词与句式的运用。
以下是改写后的内容：
- 教学要求
理解文章主题和核心内容：本文主要讲述了司马迁如何面对内心的痛苦，并以隐忍的态度完成《史记》。 掌握关键能力：能够准确理解大实词、虚词与句式，培养语言表达的严谨性和逻辑性。
- 教学重点和难点
理解文章主题：本文的核心是司马迁面对内心的痛苦，并以隐忍的态度完成《史记》。 掌握写作技巧：能够使用叙事、说理和抒情相结合的方法，增强文章的感染力。
- 教学设想
发展学生思维能力：通过分析司马迁的行为特点，帮助学生理解如何处理人生中的困难，并培养其面对困境时的坚韧不拔精神。
- 改写后的文章结构和内容
第一部分：伏法受诛
1、教师范读第一段。
2、字音：qiāng, yùn, píng, chú, tuǒ, bǐ, huí。
3、词句：
①不能自免，卒就死耳
②不能与死节者比
第二部分：完成《史记》
1、教师范读第二段。
2、字音：yùn, tì, bí, k conting, wǒ, hú, gòu。
3、词句：
①稽其成败兴坏之纪（稽：考证；纪：法纪）
②网罗天下放失旧闻
第三部分：忍辱负重
1、教师范读第三段。
2、字音：chú, nán, diàn, bù, yǐ, cì, ruì。
3、词句：
①且负下未易居，下流多谤议
总结全文
1、学生齐读全文。
2、教师总结全文内容，并强调司马迁以隐忍的态度完成《史记》，体现了其深思熟虑的精神风貌。
写作技巧分析
1、叙事与说理结合的技巧：
- 叙事：通过叙述司马迁的行为过程，展现他的内心挣扎和情感变化。
- 说理：在叙述的基础上，运用语言阐明他选择忍辱负重的原因及其对后世的意义。
作业
1、背诵第二段内容。
2、完成全文的翻译（需保留原文的核心信息）。
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