说教材

《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇文章。该单元以童话故事为载体，通过小柳树和小枣树的对比来教学“尺有所短，寸有所长”这一重要的价值观。小柳树和小枣树在外表上差异显著，但在性格、情感和说话方式上却大相径庭，这种矛盾恰恰引导学生去理解这个深刻的道理。

说学情

二年级的学生对童话故事有浓厚的兴趣，但他们对是非美丑有一定的初步认识。他们掌握了一定的字词识字方法，并且能进行简单的认读，但语言表达能力和逻辑思维能力尚待提高。课堂时间较短，教师需要通过生动活泼的方式吸引他们的注意力，引导他们主动参与到知识的学习中来。

说任务

1. 认识8个生字，会写10个汉字。
2. 理解小柳树和小枣树的外貌特点、性格特点及说话方式的特点。
3. 培养学生的自主研读能力和语言表达能力。
4. 在朗读中感受小柳树和小枣树的差异，体会其故事中的道理。

说教学过程

1. 谜语引入

2. 教师通过生动有趣的谜语激发学生的学习兴趣。例如：“天南地北都能住，春风给我把辫梳。”

3. 朗读生字

4. 通过朗读生字卡和小柳树、小枣树的图片，帮助学生更好地认识生字，并理解其含义。

5. 识字巩固

6. 练习生字的正音练习（平舌音前鼻音等），引导学生注意“读轻声”的词语，记忆常用词句。

7. 归纳比较

8. 学生通过自由朗读文中的句子，思考小柳树和小枣树有什么不同，然后以幻灯片展示生字并引导讨论。

9. 总结反思

10. 教师引导学生回顾这节课的收获与感悟，并鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

说评价

1. 通过朗读，了解学生对生字词的理解程度。
2. 练习是否正确、流利，并且能表达自己的感受和见解。
3. 情感态度的体现（例如理解“尺有所短，寸有所长”的道理）。

说教学设计

• 教学目标：
• 认识8个生字，会写10个汉字。

• 学生能正确、流利地读出小柳树和小枣树的外貌特点及性格特点，并理解语言中的说话方式。

• 教学重点难点：

• 理解“尺有所长，寸有所短”的道理，掌握正确的阅读方法。
• 在朗读中感受故事的价值，培养独立思考能力。

说作业

1. 小柳树虽然 ____，可是 _____。
2. 小枣树虽然 ____，可是 _____。

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